课程描述

课程简介

“中国传统文化与中国管理哲学”,是一门为了普遍提升大学生人文综合素养培育,深化经济管理及相关学科的管理学课程,本课程坚持“价值教育”与能力培养相结合,西方科学主义的知识传授与中国经典的哲学思维传承互补融合,在系统发掘、继承和弘扬中国优秀古典文化的基础上,以《易经》、《尚书》、《资治通鉴》、《史记》等经典著作中所蕴藏的管理思想为线索,以老子、管子、庄子、孔子、荀子、孟子、韩非子、朱子等著名的中国古代思想家的管理哲学思想为灵魂,在较长期的教学实践和教学研究中形成的一门集文化传承与能力培养于一炉的创新性课程。课程重视中国传统文化与管理哲学基本知识、基本概念、基本原理的完整性介绍,重视理论原理与典型案例的结合分析,注重课程内容的经典性、系统性、适应性和针对性,在深化中国传统文化与中国管理哲学的教育教学方面,发挥其他课程无法替代的作用。

本课程共十八章,主要内容由八篇的板块构成:第一篇,中国国学精神的实然与中国国学教育的应然;第二篇,无为管理;第三篇,中庸管理;第四篇,和同管理。第五篇。仁义管理。第六篇,管子管理思想。第七篇,荀子管理思想。第八篇韩非子管理思想。

本课程建设的基本目标:

1.将本课程建设成省内外有一定影响力的精品课程,

2.促进本课程普遍纳入高校人才培养方案,

3.促进我国公务与企业管理人员素养的普遍提升。

为此,将着力解决目前存在的如下若干问题:

1)改变中国管理哲学的知识结构

迄今,经济管理类专业的知识体系,及框架结构,几乎都是从西方引进的。因此,新兴起的“中国管理哲学”没能摆脱引进的思维方式,沿用了西方管理学的框架结构。但是,问题是,不同的文化,内隐着不同的思维方式、思维逻辑结构。用西方的教材框架,套用中国的国学思维。就从根本上毁坏了中国管理哲学的内在逻辑关系。所以不少教材存在结构死板,知识意蕴浅薄的问题。

2)发掘中国管理哲学的深厚底蕴

中国国学知识底蕴深厚,内涵丰富,但如果选择不当,就会存在捡了芝麻,丢了西瓜的问题。不该用的用了,当该用的大量好东西,被挂一漏万。是十分可惜的。这样的教材的含金量是应该大打折扣的。令人忧虑的是,这种情况目前并不是个别现象。

3)理顺中国管理哲学的主题线索

部分教材,类似于中国思想史的模式,章节安排逻辑线条,不是按人物就是按学派,把中国国学的最核心的部分的烈的支离破碎。实际上,尽管中国历史上思想派系林立。但核心部分是完整的。在中庸管理、无为管理、合同管理等最有价值的核心内容上,各学派的重要代表的观点,是高度一致的。其内涵的理念、所追求的理想目标、所使用的语言体系,小异而大同。

4)凸显中国管理哲学的价值取向

中国传统文化具有着很强的“价值”意蕴,中国历史上的重要思想家门,大都把功利主义视之为思想上的敌人,而加以抨击。但西方的管理学,特别是前期的管理学,是完全以“管理效率”为唯一出发点的。其“管理科学”或“科学管理”的灵魂是功利主义、效率主义、实用主义。如果完全用功利主义的态度,对待中国国学,“中国管理哲学”就没有了灵魂。 

 “中国传统文化与中国管理哲学”,是适应我校“育人为本,人文铸校”的办学理念和人才培养定位,在我校原经济管理类专业的通识课程“中国传统文化”与经济管理类学科基础课程“管理学原理”两门课程发展的基础上,形成和发展起来的。本课程以中国“国学”中的老子、庄子、孔子、荀子、孟子、韩非子等著名的中国古代哲学家为代表的道家、儒家、法家等管理思想为原始素材,在本课程团队多年的艰苦努力下,在教学实践和教学研究中,倾注心血凝练形成的一门经济管理类专业的学科基础课程。也是我校在强化“人文铸校”理念的基础上,实施的一项重要的教学改革项目。2008-2009学年度,被正式作为经济管理类的学科基础课,纳入经济学、工商管理、市场营销、财务管理等专业的人才培养方案和教学计划之中。并作为本校所有专业的文化素质通识课程普遍开设。实践证明,本课程的教学不仅从中西结合的角度,深化了管理学的哲学思维深度,而且从中国 “国学”与现代结合的角度,拓展了学生文化视野,对提升学生的人文素养,实施“人文铸校”的理念,起到了重要作用。目前在我校普遍开设已近四年,并在阜阳华联、阜阳市物价局、中国人民银行阜阳支行等单位以讲座形式开设;同时在阜阳市科级以上干部培训,以及阜阳市企业经理培训过程中,作为培训课程的一部分开设。受众广,受益面大,受到学生和兄弟院校专家的广泛好评。